余为，男，中共党员，副教授，体育投注平台-亚洲在线体育竞猜投注 工程力学系教师，获得全国第一届高等学校力学类专业课程思政优秀案例，并入选教育部力学类课程思政教学指南。自2005年参加工作以来，先后讲授了“理论力学”、“流体力学”、“工程力学”、“弹性力学”等必修课，“趣味力学”全校公共选修课及“复杂杆系结构的静力分析”实践课。主持省级、校级教改项目各1项，发表教学论文5篇。曾获亚洲在线体育竞猜投注青年教师教学基本功竞赛二等奖，亚洲在线体育竞猜投注教学创新大赛二等奖，亚洲在线体育竞猜投注“师德先进个人”、“教学标兵”等奖项和荣誉。

在教学过程中，余老师致力于学生的价值塑造和长远发展。他说不仅要让学生学到这门课的知识，具备良好的分析和解决问题的专业能力，更要培养学生积极的人生态度、吃苦耐劳的精神、良好的心理素质、家国情怀和为中华民族伟大复兴而奋斗的担当。从教以来，他就积极探索课程中对“传道、授业、解惑”的全覆盖。2019年在我校提出开展课程思政教育之时，他就发表了“理论力学课程中的思政教育探索”的教学论文。

一、潜心教学、关爱学生

余为老师潜心开展课程教学，积极关爱学生。他说只有学生愿意来听课，才能开展课程知识教育；只有得到学生认同，才能开展课程思政教育。余老师积极参与教学培训，积极开展教学改革，持续更新教案，他手写“理论力学”、“流体力学”等课程的全课程讲稿三遍，后又整理成电子讲义。他认真备课，精心设计课程提问和讲课方式，吸引学生积极思考，培养学生主动学习的习惯。他平等对待每一个学生，认真批改作业，并适当的给予评语和督促，他说任何学生都希望得到老师的重视。他常常提前十几分钟到教室，关心学生的学习、生活状态，拉近与学生的距离，课后通过网络及时、耐心地解答学生的疑惑。此外，余老师每年都会为一些重修、考研学生答疑，也经常帮助毕业后的学生讨论工作或研究生阶段遇到的力学问题，他甚至都不知道这些学生叫什么名字。他说只要学生有需要，咱们就要努力去帮助他们，这就是教师的价值。他就是这样通过自己积极、认真的态度对学生进行反复的熏陶。

余为老师在授课

二、知识引领、价值塑造

余为老师通过讲解实际问题的简化例题、互动式教学，翻转课堂等方式，提高学生的学习积极性，通过分析和讨论工程实际问题中的力学问题，让学生感觉到学以致用。然后讲解该知识点在大国工程、大国重器、新科技、新材料等中的应用，从而顺利的开展课程思政教育，从科学精神，政治认同，家国情怀，国际视野，担当精神等方面对学生进行价值塑造。他针对课程内容整理了十余个思政案例。他还经常根据时事、节日或学生的课堂表现等情况，积极开展课程思政教育，包括历史、文化自信，积极的态度，优秀的习惯，吃苦耐劳的精神，良好的人际关系，责任意识，人生注重过程，坦然面对挫折等等，让学生真切的感受到关爱，一次次的体会到心灵触动，从而达到润物细无声的效果。余老师认为，如果课程思政开展得好，则更有利于课程教学的效果。因为，学生认同老师，就会更主动积极的学习这门课程！

课程思政部分案例

三、教学相长，增厚底蕴

余老师认为，育人先育己，在开展教学的过程中也逐渐提高了自己。他认为老师除了需要不断学习专业知识之外，还需要不断提高自身的修养，以身作则，处处体现美好的人格。同时，还要积极了解诸如天文地理，历史时事，风土人情，人文体育等等。总之，老师需要不断的丰富自己，让学生感受到老师的博大精深，从而赢得学生的尊崇！

立德树人、认真负责的讲好一门课，在短时间内似乎没看到多少显著的成果，但老师认真负责的态度、严谨的作风和敬业精神必定会在学生心目中留下烙印，老师对学生关爱和价值塑造，可以滋润一颗颗心灵，让学生感受到一种可靠的情感，甚至能改变一个学生的人生而使其铭记终生，其意义长远而重大。所以，无论何种情况下都应该潜心教学，正如余老师所言：课上溢春风，艰难志不穷。心平情自若，大爱存心中！